INSTRUIRE LIBREMENT TOUS NOS ENFANTS
« L'Ecole ne remplit plus sa mission ! De plus en plus d’enfants sont en difficulté et peinent à se concentrer. Bientôt, ils ne sauront plus ni lire, ni compter, ni raisonner» me confia un jour une directrice de l’éducation nationale.
« Alors, pourquoi ne pas créer localement nos propres écoles ?!»
C'est ainsi qu'est née la Fondation du Nord pour l'enfance et la jeunesse, placée sous l'égide de la Fondation pour l'école (fondation reconnue d'utilité publique par le décret du premier ministre du 18 mars 2008).
La Fondation du Nord soutient un nombre croissant d'établissement scolaires indépendants situés dans le Nord de la France, qui proposent une alternative pédagogique et luttent contre l’accroissement des inégalités sociales. Elle accompagne tous ces acteurs régionaux du quotidien dévoués à l'enfance et la jeunesse.
Tous les enfants peuvent réussir. Il suffit de redonner une réelle liberté aux directeurs d’école et leur proposer une structure d’aide et de soutien ; c'est notre rôle et notre priorité.
Qualité de l'instruction
Abritée par la Fondation pour l’Ecole , la Fondation du Nord pour l'enfance et la jeunesse travaille ainsi au renouveau de l’école en France afin que tout enfant ait la chance d'accèder à une instruction de qualité.
Devenez vous aussi un bâtisseur d'école
Nous avons besoin de vous ! Votre soutien est essentiel. Aidez la Fondation du Nord pour l'enfance et la jeunesse !
Qualité de l'instruction
Abritée par la Fondation pour l’Ecole , la Fondation du Nord pour l'enfance et la jeunesse travaille ainsi au renouveau de l’école en France afin que tout enfant ait la chance d'accèder à une instruction de qualité.
Devenez vous aussi un bâtisseur d'école
Nous avons besoin de vous ! Votre soutien est essentiel. Aidez la Fondation du Nord pour l'enfance et la jeunesse !
Nos missions
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Soutenir les écoles locales indépendantes
La Fondation du Nord pour l'Enfance et la jeunesse propose son soutien aux écoles indépendantes de la région
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Offrir une alternative aux familles
Nos écoles choisissent leurs méthodes pédagogiques et l'organisation du corps professoral
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Prendre en charge chaque élève
Nos écoles peuvent aussi répondre à des besoins locaux ou individuels spécifiques
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Adapter l'école à la réalité
grâce à la souplesse des écoles hors-contrat et à l'adaptation de leurs méthodes pédagogiques.
La Fondation soutient les écoles de la région en lien avec les équipes de la Fondation pour l'école :
Pour toute école conforme à la charte de la Fondation pour l'Ecole, la Fondation du Nord apporte:
- des conseils pratiques et financiers aux créateurs d'école (expertise financière et de direction d'établissements).
- des soutiens financiers selon approbation par le Comités des dons.
- Enfin, elle aide à la promotion et au développement des écoles indépendantes dans les Hauts de France
Proposer au parent le choix du modèle éducatif
Nos écoles sont véritablement libres du choix de leur modèle éducatif, de leurs méthodes pédagogiques, de leur programme, de leur corps professoral, de leurs manuels et du rythme scolaire.
Ce sont donc des écoles vraiment libres dont le sérieux est garanti par le suivi attentif des parents, par les inspections approfondies diligentées par la puissance publique. Travaillant en toute transparence et avec un souci du Bien commun, elles ouvrent leur porte à tout observateur (notamment professeur) qui en fait la demande.
La formation intégrale de chaque élève
Si la structure juridique peut varier, toutes ces différentes écoles de la région ouvrent pour répondre à un besoin identifié autour d’elles, souvent exprimé directement par les parents.
Certaines visent des publics hétérogènes et larges: que ce soit des enfants de familles en difficulté, en décrochage ou phobie scolaire, dys, ou que ce soit des enfants à hauts potentiels, enfants bilingues, etc.
L'agilité pour s'adapter au terrain local
Les écoles de notre région partent des besoins des enfants qui leur sont confiés, et développent une pédagogie sans cesse adaptée aux réalités du terrain.
Leur objectif n’est pas le «groupe classe», mais chaque élève. Cette adaptation en temps réel est rendue possible par la souplesse de gestion que le statut hors contrat rend possible, à rebours d'établissements publics qui se trouvent impuissants face aux difficultés des enfants.
